Vamos a definirlo como un recurso de gran versatilidad que en el medio urbano ofrece distintas alternativas de tiempo libre en función de su contenido (equipamientos culturales- bibliotecas, museos, filmotecas, lúdicos, centros cívicos, asociaciones de tiempo libre, servicios de información...). Sin embargo, dada esta definición genérica, vamos a referirnos específicamente a los Centros de Tiempo Libre en sí mismos promovidos por entidades sin ánimo de lucro que se constituyen justamente con este fin y, más detalladamente, como una entidad educativa en el tiempo libre de la infancia y la juventud ubicada e identificada en un ámbito geográfico determinado (barrio, pueblo/ciudad, zona de influencia).
FINALIDAD
Se pretende crear hábitos colectivos que favorezcan la integración social en la comunidad.
FUNCIONES/OBJETIVOS
Se trata de:
- Situar a la persona frente a la realidad sociocultural en que se encuentra.
- Proteger de los peligros y amenazas de la realidad actual del tiempo ocioso.
- Procurar la satisfacción de necesidades e intereses.
- Promover marcos de encuentro asociativo que sirva para dinamizar las relaciones interpersonales.
- Desarrollar la educación integral del menor.
- Potenciar el trabajo en grupo y la interrelación del mismo.
- Desarrollo del espíritu aventurero.
- Potenciar la creatividad personal y la cooperación del grupo.
- Educar la sociabilidad.
- Promover el gusto, la identificación y el respeto por el entorno.
DESTINATARIOS
Niños y adolescentes del área de influencia del Centro, sus familiares adultos y la comunidad en su globalidad.
ACTIVIDADES
Entre otras, destacamos:
-Talleres lúdicos y de actividades creativas (fotografía, barro, marquetería, informática, cocina, jardinería, pintura...).
- Apoyo escolar.
- Acompañamiento y orientación familiar.
- Deportivas (senderismo, campamentos, juegos, fútbol, baloncesto...).
EVALUACIÓN
Seguimiento de las actividades y logro de los objetivos planteados. Los indicativos de evaluación serán:
- Número de participantes en la actividad.
- Apreciación emocional de los destinatarios.
- Perpectiva del educador o monitor responsable.
- Incidencias.
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